Presentación

Presentación

La comprensión del autismo atañe a todos los profesionales que intervienen en cualquier faceta de atención al autismo: diagnóstico, intervención psicológica, logopedia, terapia sensorial, y educación especial. Este curso está diseñado mediante un lenguaje asequible a médicos, psicólogos y especialistas en áreas selectivas que afectan al autismo. No requiere conocimientos complejos sobre el autismo de cualquier orden.

La comprensión del autismo implica una visión de la persona autista más allá de un conjunto de criterios diagnósticos, síntomas, comorbilidades, técnicas de intervención, estudios genéticos y teorías clásicas, que fácilmente se pueden encontrar en libros, revistas, congresos y en gran parte de cursos de formación. Lo que suele quedar marginado es algo tan esencial como la comprensión de cómo se vive el autismo en la interioridad de las personas autistas.

La comprensión del autismo que se ofrece en este curso parte dos premisas. La primera que el autismo es una forma de ser y una forma de percibir el mundo. ¿Comprendemos como interfiere la sensorialidad en el día a día de la persona autista? La segunda premisa es que no alcanzarás a comprender el cerebro del autista si no comprendes el tuyo propio. ¿Conocemos como se configuran nuestras experiencias emocionales?, ¿conocemos por qué y cómo percibimos nuestro mundo interior y exterior?, ¿conocemos los entresijos de nuestras relaciones con las otras personas?

La comprensión del autismo se hace eco de la crítica sobre el doble lenguaje en el que incurre la interacción entre el paciente y el profesional. De forma esquemática, podríamos denominar a esta dicotomía: la tensión entre “lo que le pasa” y “lo que tiene” el paciente. Lo primero es la experiencia cargada de matices e incertidumbres con la cual es vivido el autismo; lo segundo es un diagnóstico, que puede aparentar, por sí mismo, que responde a todas las preguntas.

Directores

Josep Artigas Pallarés
Director y profesor de Máster de Trastorno del Espectro Autista. Universidad de la Rioja. Logroño.
Profesor de Máster Universitario en Neuropsicología. Universidad Loyola. Sevilla

Francisco Lucas Chinchilla Hernández
Director y profesor de Máster de Trastorno del Espectro Autista. Universidad de la Rioja. Logroño.

Programa formativo

• Tema 1. Del nacimiento del autismo al autismo de los manuales.
  Josep Artigas Pallarés
• Tema 2. El autismo en los relatos personales.
  Josep Artigas Pallarés
• Tema 3. El autismo en la primera infancia.
  Josep Artigas Pallarés
• Tema 4. Sensorialidad y construcción social de las emociones en el autismo.
  Josep Artigas Pallarés
• Tema 5. Cognición social y doble empatía.
  Josep Artigas Pallarés
• Tema 6. Neurodivergencias sensoriales y cognitivas en el autismo.
  Josep Artigas Pallarés
• Tema 7. El autismo en las mujeres.
  Francisco Lucas Chinchilla Hernández
• Tema 8. Diversidad sexual y de género y autismo.
  Francisco Lucas Chinchilla Hernández
• Tema 9. Desregulación emocional y su relación con el autismo.
  Francisco Lucas Chinchilla Hernández
• Tema 10. Propuestas de intervención para el manejo de la desregulación emocional en el autismo.
  Francisco Lucas Chinchilla Hernández

Destinatarios

La comprensión del autismo es un conocimiento básico y necesario para profesionales de la psiquiatría, psicología, neuropediatría, logopedia y educación especial. Pero también, y en particular, es esclarecedora para personas autistas o familiares de autistas que se hacen preguntas sobre la forma de ser y de percibir el mundo desde el autismo.

Salidas profesionales

Las salidas y/o mejoras profesionales abarcan cualquier tipo de intervención vinculada al autismo.

Necesidades formativas

La comprensión del autismo es un área marginada en las aulas de la Universidad, en la formación hospitalaria, en los máster y cursos de postgrado y, muy escasa, en las publicaciones sobre autismo.
Se enseña mucho cómo es el autismo y muy poco como se vive el autismo.

Objetivos del curso

• Adquirir una comprensión del autismo desde el paradigma de la neurodiversidad y sustentada en el autoconocimiento como requisito esencial.
• Conocer cómo la sensorialidad de la persona autista incide en su personalidad, en su conducta y en su percepción del mundo.